dimarts, 26 d’abril del 2011

Ja tornem a ser aquí!

Després d'aquesta llarga setmana de vacances, la biblioteca de l'escola torna a obrir les seves portes. Cada dia, de dilluns a dijous de 16:45 a 18:00h podreu venir a fer els deures, a navegar per internet i a llegir d'entre els centenars de llibres que hi ha a la vostra disposició!

dimecres, 13 d’abril del 2011

El conte de la setmana

Un conte de primavera: "La papallona"
 
 
Vet aquí que una vegada hi havia una papallona molt bonica i rebonica, tota plena de colors, que vivia en un prat de flors.

Un dia la papallona estava dormint.

Va sentir uns sorolls que la van despertar i va dir:

- Aaaaahhh! Oh quin soroll! Quin soroll més fort! Què està passant?

I, volant i volant, cap als ocells se’n va anar:

- Bon dia, ocells!
- Bon dia, papallona!
- Per què esteu tan esverats?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És el cel més blau.
- El cel més blau? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho a les formigues i elles t’ho explicaran.
I, volant i volant, cap a les formigues se’n va anar:

- Bon dia, formigues!
- Bon dia, papallona!
- Per què esteu tan esverades?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És sortir fora de casa.
- Sortir fora de casa? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho a la marieta i ella t’ho explicarà.
I, volant i volant, cap a la marieta se’n va anar:

- Bon dia, marieta!
- Bon dia, papallona!
- Per què estàs tan esverada?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És estar tots més contents.
- Estar tots més contents? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho al cargol i ell t’ho explicarà.
I, volant i volant, cap al cargol se’n va anar:

- Bon dia, cargol!
- Bon dia, papallona!
- Per què estàs tan esverat?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És anar a passeig.
- Anar a passeig? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho als cucs i ells t’ho explicaran.
I, volant i volant, cap als cucs se’n va anar:

- Bon dia, cucs!
- Bon dia, papallona!
- Per què esteu tan esverats?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És el terra més calent.
- El terra més calent? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho a les flors i elles t’ho explicaran.
I, volant i volant, cap a les flors se’n va anar:

- Bon dia, flors!
- Bon dia, papallona!
- Per què esteu tan esverades?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És el sol que escalfa més.
- El sol que escalfa més? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho a l’abella i ella t’ho explicarà.
I, volant i volant, cap a l’abella se’n va anar:

- Bon dia, abella!
- Bon dia, papallona!
- Per què estàs tan esverada?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És un prat tot ple de flors.
- Un prat tot ple de flors? No ho entenc!
- Ves i pregunta-ho al sol i ell t’ho explicarà.
I, volant i volant, cap al sol se’n va anar:

- Bon dia, sol!
- Bon dia, papallona!
- Per què estan tots tan esverats?
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!
- La primavera? I això, què és?
- És... el cel més blau.
És sortir fora de casa.
És estar tots més contents.
És anar de passeig.
És el terra més calent.
És un prat tot ple de flors.
És que jo, el sol, escalfo més.
I és la papallona volant de flor en flor.
Ho entens, papallona?
- Sí, ara ja ho entenc!

I, volant i volant, tota contenta va cridant:

- Visca, visca, és primavera, és primavera!
 
Extret del bloc ideesmagistrals.blogspot.com

dilluns, 11 d’abril del 2011

Deu consells per fer fills lectors

Tots els pares són conscients dels beneficis que aporta la lectura, però sovint no saben què fer per a fomentar aquesta afició a casa. A continuació suggerim deu consells que poden contribuir a que els fills estimen la lletra escrita:

1Valorem el fet de llegir:  Només des de la convicció que llegir és un costum gratificant i beneficiós podrem convèncer els menuts amb una certa garantia d'èxit. La lectura és un acte de prestigi i està ben vista a la nostra societat, però sovint es menysprea la seva utilitat. Hem de ser conscients dels valors de la lectura, tant pel que fa l'aprenentatge de vocabulari nou i per tant més riquesa lingüística com per desenvolupar la imaginació i la capacitat d'abstracció tant important per aconseguir una ment oberta i procliu al coneixement.

2. Expliquem-los contes: Hi ha qui afirma que si cada dia llegim contes als menuts ens assegurarem un fill lector. Però no és una veritat absoluta: el que funciona perfectament en un nens pot ser contraproduent en uns altres. No obstant això, és cert que la lectura de contes és una de les pràctiques més profitoses en el foment de l'hàbit lector.

3. Que ens vegin llegint: L'escriptor Emili Teixidor afirma: "Contagiar el desig de llegir és com contagiar qualsevol altra convicció profunda: només es pot aconseguir, o millor, intentar, sense imposicions, per simple contacte, imitació o seducció... El contagi/contacte més eficaç és l'exemple". Els infants prenen els adults com a models i per tant han de comprovar que els llibres proporcionen informació pràctica i també que gaudim de la literatura ja que és una font inesgotable de plaer.

4. Fem del llibre un objecte quotidià: Els llibres no són peces de museu, hem de converir-los en objectes habituals i ben visibles a casa. No els amaguem per evitar que els facin malbé, deixem-los al seu abast i que els fullegin, els obrin i els llegeixin sempre que ho vulguin.

5. Parlem de llibres: Qualsevol excusa pot ser bona per parlar de llibres amb els fills i conèixer els seus gustos i preferències, això ens ajudarà a nosaltres a orientar-lo a l'hora d'escollir la propera lectura. Quan són petits podem jugar a relacionar objectes de la vida quotidiana amb alguna de les històries que els hem contat, per exemple una poma pot remetre a la Blancaneu o també a Guillem Tell; quan són més grans podem preguntar-los sobre personatges i ser conscients que els llibres es poden criticar! No hem de pensar que qualsevol llibre ha de ser meravellós pel sol fet d'estar publicat, això despertarà el seu esperit crític i els forjarà els gustos.

6. Llegim amb ells: Interessem-nos per les lectures que els recomanen a classe i preguntem-los la opinió amb naturalitat per fer que ens expliquin què els sembla, de manera que la literatura formi part de la seva vida quotidiana.

7. Fem de la lectura un costum saludable: Una mica de tranquil·litat, la il·luminació adequada i un bon llibre és tot el que necessitem per gaudir d'una  bona estona d'enriquiment personal. Crear un espai agradable i una estona de lectura familiar, pot esdevenir una pràctica de la qual poden néixer molts moments inoblidables en família.

8. Regalem llibres: Els llibres són també una via d'escapament i diversió, regalem-los també per Nadal o pel seu aniversari fent possible que sigui un present desitjat per a ells; per forjar aquest desig, podem demanar nosaltres per Reis que ens regalin una novel·la... Hem de tenir en compte que quan regalem un llibre hem d'adaptar-lo a les preferències del destinatari i no pas a les nostres!

9. Animem-los a escriure: Qualsevol activitat que els proposem al voltant del llibre pot ser molt positiva si l'infant s'ho passa bé. Proposem-los de dibuixar el personatge, de disfressar-se com el protagonista del conte que acaben de llegir o d'interpretar una escena curta de la història. Una molt bona manera d'estimular-los la imaginació és fer-los pensar finals diferents per a la història que acaben de llegir, imaginar les vides dels personatges secundaris o la infància del personatge principal si no se'ns descriu. L'escriptura és una activitat que va molt lligada a la lectura, per tant està bé que els encoratgem a inventar històries o, fins i tot, a participar en certàmens literaris.

10. Impliquem-nos en el procés: La lectura no és un fet aïllat d'altres expressions culturals, acompanyem-los amb regularitat a les llibreries i biblioteques i estiguem presents per assessorar-los en la tria si se'ns requereix. Molts bons lectors abandonen l'hàbit de llegir a l'adolescència. Estiguem alerta! Durant aquest temps la llibertat en l'elecció de les seves pròpies lectures serà determinant.

Extret de la Guia pràctica per a fer fills lectors editada per la Generalitat de Catalunya dins del pla de foment de lectura Llegir ens fa més grans. Aquesta guia està redactada pel director de la revista L'Illa, el periodista Joan Carles Girbés. Si hi esteu interessats, demaneu-la a la bibliotecària.

dijous, 7 d’abril del 2011

Per què llegir als nens

Article d'Ana Teberosky, professora de Psicologia de l'Educació, aparegut a El Periódico el dia 16 d'octubre de l'any 2000.

La majoria dels adults es pregunta com llegir als nens i nenes petits, quins llibres se'ls ha de comprar, com desenvolupar-los el gust per la lectura. Són molt pocs els que volen saber per què llegir-los i com fer-ho perquè comprenguin què vol dir llegir. Els nens aprenen les primeres paraules en l'àmbit de la família i durant el segon any de vida arriben a utilitzar-ne prop de 50. Després el vocabulari creix molt ràpidament. Durant els primers sis anys van afegint una mitjana d'entre 6 i 10 paraules per dia. Fins als 3 anys, aquestes primeres paraules s'aprenen d'una manera directa, nomenant els objectes que veuen i els esdeveniments a què assisteixen.

Després dels 3 anys, els nens i nenes poden aprendre noves paraules d'una manera indirecta, veient una pel·lícula o escoltant la lectura de llibres en veu alta. És a dir, surten de la familiaritat del llenguatge de casa, per trobar-se amb coses noves i paraules també noves: nous textos, interlocutors i significats. La trobada amb aquestes novetats els fa créixer. Durant l'escolaritat, encara que el ritme no és tan intens, s'aprecia en 1.000 la quantitat de paraules noves apreses per any i al voltant de 50.000 la mitjana de paraules reconegudes per un estudiant de secundària.

Els pares hi tenen algun paper en aquesta història? Doncs sí, certs pares mostren els nens el que vol dir llegir: llegint en veu alta, comprant-los llibres, fent-los reconstruir els contes, parlant sobre ells. En canvi, altres pensen que els llibres s'han de comprar quan els nens o les nenes ja saben llegir i no abans, que l'ís de llibres i la lectura és el resultat de la instrucció escolar.

Aquest segon tipus de pares que, fins i tot podent, no els llegeixen, contribueixen a fer que els seus fills parlin només del que veuen, del que ja coneixen, amb paraules de la converasa quotidiana, a gent amb qui estan familiaritzats. Aquests nens tindran més dificultats per dominar el llenguatge i conèixer el seu poder per entrar en altres mons possibles.

dimecres, 6 d’abril del 2011

"Contes a quatre mans" (1)

Amb els Exploradors de 4rt curs a la biblioteca es va realitzar l'activitat Contes a quatre mans. Aquesta activitat es fa en grup i consisteix a crear una història d'una manera un tant peculiar: en iniciar la sessió cada alumne té un temps determinat per escriure el començament d'una història, presentant els seus personatges i el lloc on transcorrerà l'acció; un cop passats els minuts es fa un canvi de fulls i tothom passa la seva història al company de la seva dreta, de manera que els alumnes es troben amb un conte nou del qual n'han d'escriure el nus del conflicte... després es passa el full de nou i l'última persona que rep el conte ha de redactar-ne el desenllaç.

Els contes que van sortir d'aquella activitat en la qual cada alumne havia de presentar lloc, personatge, conflicte i solució han estat avui sotmesos a valoració pels propis alumnes i tot seguit us presentem aquelles històries descabellades que han tingut més acceptació:

Primer conte

Fa uns 3000 anys, quan tots els castells estaven complets; hi havia un castell encantat però habitat. A prop d'aquest castell hi vivia un nen molt lleig, fort, alt i molt llest i molt valent. Aquest nen havia d'atacar el castell per tal de governar-lo, així que va preparar-se l'armadura i tot el que necessitaria per l'atac. Quan ja estava llest va dirigir-se al castell encantat ell sol. Un cop allà va tirar tres bombes nuclears i 300 bales de bazuca, 4 tancs que van destruir el castell i van morir tothom

17 vots positius
5 vots negatius 

Segon conte

Hi havia una vegada a l'any 1990 una muntanya en la qual hi havia arbres i moltes plantes i fruites. En aquesta muntanya hi habitava un home que es deia Warri i que era molt prim, bastant inútili que feia unes quantes ximpleries. Un dia, però, va fer una ximpleria tan gran que va arribar a orelles del president dels Estats Units d'Amèrica. El president dels Estats Units va decidir que en Warri havia d'anar a la presó i així ho va fer. En Warri era tan prim que hagués pogut escapar-se per entre els barrots, però també era tan inútil que mai no va pensar en escapar-se...

21 vots positius
1 vot negatiu  

Tercer conte

Hi havia una vegada a l'any 2022 a Barcelona, una nena molt bonica amb el cabell ros, els ulls blaus, una mica morena i que es deia Analis. Estava al parc quan de sobte va sentir una sensació molt estranya que la va fer tantar els ulls. En obrir-los, però, va adonar-se que ja no estava al parc, sinó que es trobava a un lloc desconegut i no sabia què fer. Quan va estar apunt d'espantar-se de debò, va sentir un soroll molt estrany que la va despertar. Llavors, va adonar-se que tot havia estat un somni

17 vots positius
5 vots negatius 

Exploradors de biblioteques

Els alumnes de primària de la nostra escola participem al programa Exploradors de Biblioteques de la Generalitat de Catalunya, que consisteix en l'elaboració d'unes fitxes que ajuden a que els alumnes aprenguin les normes de comportament de la biblioteca, la seva ordenació i la manera com poden buscar els llibres que més els interessen, així com la informació necessària per la recerca d'informació bibliogràfica per a fer treballs, consultes, etc.

Cada classe baixa un cop al mes a la biblioteca amb el tutor i la bibliotecària els prepara l'activitat a dur a terme aquell dia. Amb els alumnes de primer cicle s'intenta fomentar l'aprenentatge de les normes de la biblioteca; els alumnes de segon cicle treballen la ordenació de la biblioteca i els alumnes de cicle superior es preparen per buscar informació dintre dels llibres, és a dir, aprenen a manejar els diccionaris, les enciclopèdies i aprenen els conceptes de sumari i índex.

dilluns, 4 d’abril del 2011

Bústia de suggeriments de la biblioteca

La biblioteca disposa d'una bústia de suggeriments en la qual pares, mares, alumnes i professors hi poden dir la seva. Aquest any hem rebut moltes propostes que poden ajudar-nos a millorar la dinàmica d'aquest espai que tenim per tal d'atraure el major número d'alumnes possibles i treure'n més suc durant l'horari extraescolar.

Bústia de suggeriments
Algunes de les propostes que hem rebut es detallen a continuació:

- M'agradaria que la biblioteca estigui sempre neta i cuidada
- Vull que hi hagi llibres desplegables
- Desitjo que tothom compleixi les normes de la biblioteca
- M'agradaria un espai per remenar llibres, agradable, còmode...
- Voldria que hi hagués jocs d'ordinador
- M'agradaria que hi hagués CDs de música
- Que hi hagi més llibres de la Tina Superbruixa!
- Que hi hagi més ordinadors i més nous
- Jo vull que hi posin una pissarra
- Vull més contes de lletra de pal
- M'agradaria que es fessin cicles temàtics, per exemple: "El mes de les princeses", "El mes dels animals"
- Volem que hi hagi més llibres del Geronimo Stilton
- Voldria que hi hagués més còmics

La bústia està situada a la taula de la bibliotecària i es poden proposar tantes suggerències com es vulguin, en la mesura del que sigui possible intentarem fer millores encarades a satisfer les vostres demandes.

Teniu llibres a casa que no voleu? Porteu-los a la biblioteca!

El fons editorial de la biblioteca és molt ampli i la veritat és que en els últims anys hem aconseguit omplir la biblioteca amb una oferta de llibres molt variada i per a tots els públics. Ens trobem, però, que hi ha molts llibres que ja no criden l'atenció dels alumnes ja que estan passats de moda i també que hi ha molts llibres desgastats i en un mal estat que ja no podem conservar i mantenir per més temps a la biblioteca.

Per això us demanem la vostra col·laboració, per tal de tenir una biblioteca sempre a la última i amb el material en condicions i renovat, acceptem donacions. Tots aquells llibres que els nostres fills ja no es miren i que estan agafant pols a l'armari, o als prestatges poden ser d'un gran ús per altres alumnes de cursos inferiors a la biblioteca. Si teniu una col·lecció d'enciclopèdies que us va venir amb el diari i a casa no hi ha espai per guardar-la, aquí a la biblioteca l'hi podem fer un lloc i de ben segur que podrà ser útil pels nens, nenes i mestres de la nostra escola.

Així que ja sabeu, abans de desfer-vos dels llibres i llençar-los al contenidor, porteu-los a la biblioteca!

Com organitzem la biblioteca del Gaudí?

Com ja saben la majoria dels usuaris/es, la nostra biblioteca està organitzada de manera que diferencia els llibres de coneixements dels llibres d'imaginació. Entenem per llibres de coneixements tots aquells llibres que ens ajuden a aprendre coses, que poden servir de consulta i que ens són molt útils per respondre dubtes. De llibres de coneixement n'hi ha sobre matemàtiques, llengua, plàstica, història, geografia, biologia, etc... seguint l'ordenació del CDU (cf. Wikipedia) i també tot el que són enciclopèdies, diccionaris i atles. Al seu torn, els llibres d'imaginació es divideixen segons les edats:

INFANTIL: (P3, P4 i P5) Aquests llibres es troben a la secció infantil de la biblioteca i es reconeixen per dur un gomet blau clar. Els llibres que tenen lletra de pal o lletra lligada es reconeixen, al seu torn, per tenir un gomet groc al llom.

CICLE INICIAL: (1r i 2n de primària): Es troben a l'àrea infantil i es reconeixen pel gomet blau fosc. També duen un gomet groc els llibres de lletra lligada.

CICLE MITJÀ: (3r i 4rt de primària): Es troben al mig de la biblioteca i es reconeixen pel gomet vermell. Estan separats en dues estanteries segons si són en llengua catalana o en llengua castellana.

CICLE SUPERIOR: (5è i 6è de primària): Aquests llibres es reconeixen pel gomet verd i també estan separats per llengües (de moment només catalana i castellana).

La biblioteca disposa també de vídeos i DVDs així com també de revistes infantils i còmics.

Excepte les enciclopèdies, els diccionaris i alguns llibres de coneixement, l'ús dels quals està reservat exclusivament per consulta a la sala,  tot el material de la biblioteca està disponible pel préstec. Així que ja ho sabeu... Animeu-vos a tafanejar tots els racons de la biblioteca i de ben segur que hi descobrireu grans llibres que cridaran la vostra atenció!

Secció de coneixement i cicle superior


diumenge, 3 d’abril del 2011

Els nens que volen sentir moltes vegades el mateix conte aprenen més depressa

El passat dissabte dia 2 d'abril es va celebrar el dia internacional del llibre infantil. Per commemorar-ho, avui us passo un article d'un bloc de literatura que explica el resultat de l'experiment que demostra que els nens que volen escoltar moltes vegades la mateixa història tenen més facilitats per l'aprenentatge gràcies a la ràpida adquisició del llenguatge.

Podeu llegir l'article de Sergio Parra si seguiu aquest enllaç.

Ja sabeu, us animem a repetir-los els seus contes preferits una vegada i una altra